เมื่อคุณเข้าสู่ช่วงวัยเตาะแตะกับทารกที่มีอารมณ์ดีคุณอาจเตรียมพร้อมสำหรับ วัยรุ่น ความก้าวร้าวเล็กน้อย
คุณเคยได้ยินเรื่องราวของเด็กก่อนวัยเรียนที่กัดกันเองในสนามเด็กเล่นและได้เห็นแม่ของพวกเขาตีแม่ของพวกเขาในช่วงวัย 2 ขวบที่ดุร้ายท่ามกลางอารมณ์ฉุนเฉียวในซูเปอร์มาร์เก็ต
ทั้งหมดนี้เป็นเรื่องปกติที่พูดได้ตามพัฒนาการ: เด็กวัยเตาะแตะเป็นคนตัวเล็กที่มีอารมณ์รุนแรงและบางครั้งการทุบตีก็เป็นวิธีเดียวที่จะบอกให้พวกเราผู้ใหญ่รู้ว่าพวกเขาไม่พอใจเหนื่อยหิวหรือเป็นบ้า
แต่จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเด็กวัยหัดเดินของคุณรู้สึกหงุดหงิดกับตัวเอง? มันน่ากลัวที่จะดูลูกของคุณตีหัวของพวกเขาด้วยมือของพวกเขาเองหรือเอาหัวโขกกับกำแพง
เป็นที่คาดหวังเกินไปหรือเป็นสิ่งที่น่าเป็นห่วง?
นี่คือสาเหตุที่บุตรหลานของคุณกลายเป็นชมรมการต่อสู้เดี่ยวและสิ่งที่คุณสามารถทำได้เพื่อช่วย
เหตุใดจึงเกิดขึ้น
นี่คือสาเหตุบางประการที่เด็กวัยหัดเดินของคุณอาจมีปฏิกิริยาในลักษณะนี้:
ขาดทักษะในการสื่อสาร
หากบุตรหลานของคุณมีอารมณ์รุนแรงเช่นความโกรธความหึงหวงความกลัวหรือความสับสน แต่คำศัพท์ของพวกเขายังไม่หายไปการตีอาจเป็นวิธีเดียวที่จะบอกคุณว่าเกิดอะไรขึ้นในหัวของพวกเขา พวกเขาอาจรู้สึกรำคาญตัวเองที่ไม่สามารถแสดงความรู้สึกออกมาได้และอาจเป็นการตอบสนองตามธรรมชาติที่จะตบหัวตัวเองด้วยความหงุดหงิด
การผ่อนคลายตนเองหรือการแสวงหาทางประสาทสัมผัส
เด็กบางคนกระหายประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสทางร่างกายมากกว่าคนอื่น ๆ หรือรู้สึกเจ็บปวดเล็กน้อย ในการตอบสนองพวกเขาอาจหันไปตีตัวเองเพื่อตอบสนองความต้องการในการกระตุ้นทางกายภาพ เด็กบางคนหันไปใช้การเคลื่อนไหวร่างกายซ้ำ ๆ เพื่อผ่อนคลายตนเองเมื่อพวกเขาเครียดหรือเหนื่อยล้า
มันได้รับปฏิกิริยา
เด็กวัยเตาะแตะเป็นคนหลงตัวเองตัวเล็ก พวกเขาชอบที่จะได้รับความสนใจจากคุณโดยไม่มีการแบ่งแยกและพวกเขาจะทำเกือบทุกอย่างเพื่อให้ได้มา หากคุณมีปฏิกิริยาตอบรับครั้งใหญ่ในครั้งแรกที่พวกเขาตีตัวเองพวกเขาอาจทำพฤติกรรมซ้ำ ๆ เพื่อให้คุณได้รับความสนใจ (ไม่มีการตัดสิน - พ่อแม่ส่วนใหญ่จะตอบสนองในทางลบต่อการที่ลูกของพวกเขาทุบหัวของตัวเอง)
หรืออาจเป็นการได้รับปฏิกิริยาเชิงบวก: บางทีลูกของคุณกำลังลอกเลียนแบบพฤติกรรมของคนอื่นคุณหรือคู่ของคุณก็หัวเราะและตอนนี้พวกเขากำลังมองหาการเสริมแรงในเชิงบวกอีกครั้ง
มีบางอย่างกำลังทำร้ายพวกเขา
หากลูกของคุณมีอาการหูอักเสบหรือมีการงอกของฟัน แต่ไม่สามารถบอกคุณได้พวกเขาอาจตีตัวเองเพื่อบอกให้คุณรู้สึกไม่สบายตัว
สิ่งที่คุณสามารถทำได้เพื่อหยุดมัน
ก่อนที่คุณจะสามารถแก้ไขปัญหาระยะยาวได้คุณต้องหาทางแก้ไขระยะสั้นเพื่อป้องกันการบาดเจ็บในขณะนี้ หากบุตรหลานของคุณกระแทกศีรษะอย่างแข็งขันตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการป้องกันขอบและมุมที่แหลมคม
คุณอาจเลือกที่จะโอบแขนให้แน่น แต่ไม่ เกินไป อย่างแน่นหนา - รอบ ๆ ตัวเพื่อป้องกันไม่ให้พฤติกรรมดำเนินต่อไป (สำหรับเด็กที่มีประสาทสัมผัสการกอดหมีตัวโตสามารถให้ข้อมูลที่พวกเขากำลังมองหาได้!)
สำหรับระยะยาวคุณมีทางเลือกบางอย่าง ในบางสถานการณ์อาจเป็นการดีที่สุดที่จะเพิกเฉยต่อพฤติกรรมดังกล่าว ตัวอย่างเช่นหากคุณคิดว่าบุตรหลานของคุณทำเพื่อให้เกิดปฏิกิริยาจากคุณพวกเขาอาจจะหยุดเมื่อพวกเขารู้ว่าพวกเขาไม่ได้ให้ความสนใจจากคุณอีกต่อไป
อย่างไรก็ตามในสถานการณ์อื่น ๆ คุณอาจต้องการทดสอบกลยุทธ์ต่อไปนี้เพื่อดูว่ามีวิธีใดบ้างที่หยุดพฤติกรรมดังกล่าว
หากบุตรหลานของคุณรู้สึกหงุดหงิดเจ็บปวดหรือต้องการการรับรู้ทางประสาทสัมผัสคุณคงไม่อยากเพิกเฉยต่อความจริงที่ว่าพวกเขาพยายามสื่อสารสิ่งนั้นกับคุณ นี่คือวิธีที่คุณสามารถช่วยได้
ตอบสนองความต้องการทางกายภาพใด ๆ
หากลูกของคุณกำลังตีตัวเองอย่างเห็นได้ชัดเพราะหิวหนาวฟันหรือกระหายน้ำคุณจะไม่สามารถไปไหนมาไหนกับพฤติกรรมของพวกเขาได้จนกว่าพวกเขาจะตอบสนองความต้องการทางกายภาพของพวกเขา
พยายามทำให้พวกเขาสบายใจขึ้นแล้วแสดงให้พวกเขาเห็นว่าพวกเขาจะแจ้งให้คุณทราบในอนาคตได้อย่างไรว่าพวกเขาต้องการอะไรจากคุณ
คุณควรพยายามใส่ใจกับรูปแบบเหล่านี้ด้วย หากคุณสังเกตเห็นว่าพวกเขาตีตัวเองเมื่อใดก็ตามที่ผ้าอ้อมเปียกหรือข้ามเวลารับประทานอาหารคุณสามารถพยายามตอบสนองความต้องการเหล่านี้ล่วงหน้าก่อนที่พวกเขาจะลดลงไปสู่การตี
เปลี่ยนเส้นทาง
ไม่เคยเร็วเกินไปที่จะสอนบุตรหลานของคุณถึงวิธีการแสดงความโกรธหรือความไม่พอใจที่ถูกต้อง
หากพวกเขาพุ่งชนตัวเองเพราะหอบล็อกของพวกเขาล้มลงอีกครั้งให้ลองแสดงวิธีที่เหมาะสมในการระบาย พวกเขาสามารถตีหมอนหรือตุ๊กตาสัตว์เหยียบเข้าที่บีบตัวเองแรง ๆ หรือออกจากห้องไปพัก
คุณอาจแนะนำเทคนิคการฝึกสติที่เหมาะกับเด็กได้เช่นการหายใจลึก ๆ เพื่อสงบสติอารมณ์ในช่วงเวลาที่น่าหงุดหงิดทั้งนี้ขึ้นอยู่กับบุตรหลานของคุณ
รับทราบว่าพวกเขากำลังจะผ่านอะไร
บางครั้งเราก็แค่อยากจะได้ยินใช่มั้ย? สิ่งนี้ใช้ได้กับเด็ก ๆ เช่นกัน!
คุณต้องแปลกใจว่าปฏิกิริยาที่สำคัญของเด็กบางคนสามารถแพร่กระจายได้เร็วเพียงใดเมื่อพ่อแม่หรือผู้ดูแลลดระดับลงและยอมรับว่าสิ่งที่พวกเขากำลังเผชิญนั้นยาก
ไม่เพียง แต่ตรวจสอบความรู้สึกของพวกเขาเท่านั้น แต่ยังแสดงให้พวกเขาเห็นว่าคุณห่วงใยพวกเขา - และเข้าใจว่าพวกเขารู้สึกอย่างไร
ครั้งต่อไปที่เด็กวัยหัดเดินของคุณตีตัวเองเพราะคุณบอกพวกเขาว่าพวกเขาไม่มีคุกกี้เป็นอาหารกลางวันให้หันมาสนใจพวกเขาและพูดอย่างหนักแน่นว่า“ ฉันรู้! มันน่าหงุดหงิดใช่ไหม ฉันหวังว่าฉันจะได้กินคุกกี้เป็นอาหารกลางวันด้วย!”
จากนั้นเมื่อลูกของคุณสงบลงคุณสามารถอธิบายได้ว่าทำไมคุณไม่สามารถกินคุกกี้เป็นอาหารกลางวันได้และจะตอบสนองได้ดีขึ้นในครั้งต่อไปอย่างไร
ช่วยพวกเขาแสดงความรู้สึกที่ยิ่งใหญ่
เราทุกคนมักจะแบ่งความรู้สึกเป็นหมวดหมู่“ ดี” และ“ ไม่ดี” แต่นั่นอาจทำให้เด็กวัยเตาะแตะของคุณตอบสนองอย่างเหมาะสมกับความรู้สึก“ ไม่ดี” ในระดับต่างๆได้อย่างเหมาะสม (เช่นความโกรธกับความหงุดหงิดหรือความกลัวกับความสับสน)
การให้คำที่เฉพาะเจาะจงแก่พวกเขาเพื่ออธิบายช่วงอารมณ์ทั้งหมดของมนุษย์สามารถช่วยให้พวกเขาเข้าใจวิธีการแบ่งปันอารมณ์ที่ซับซ้อนด้วยวาจากับคุณ นอกจากนี้อาจหลีกเลี่ยงการล่มสลายที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารในอนาคต
มีแหล่งข้อมูลออนไลน์มากมายสำหรับช่วยเด็ก ๆ ระบุความรู้สึกที่ยิ่งใหญ่ คุณสามารถ:
- พิมพ์บัตรคำศัพท์หรือโปสเตอร์ความรู้สึก
- ซื้อหนังสือภาพสำหรับเด็กวัยหัดเดิน
- สวมบทบาทเป็นตุ๊กตาหรือตุ๊กตาสัตว์
- ดูรายการโทรทัศน์ที่เน้นการควบคุมอารมณ์ (ด้วยกันเพื่อให้คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้!)
- ทำตัวเป็นแบบอย่างตัวเองด้วยการติดป้ายความรู้สึกของตัวเองต่อหน้าลูกตลอดทั้งวัน
เมื่อมันอาจทำให้เกิดความกังวล
แม้ว่านี่จะเป็นพฤติกรรมปกติทั่วไปที่บุตรหลานของคุณมีแนวโน้มที่จะเติบโต (โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณให้เครื่องมือในการรับมือใหม่ ๆ แก่พวกเขา) แต่ก็มีสัญญาณบางอย่างที่บ่งบอกว่าอาจมีอย่างอื่นเกิดขึ้นและคุณอาจต้องการความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ
คุณอาจต้องขอความช่วยเหลือจากภายนอกหาก:
- คุณได้พยายามหยุดพฤติกรรมด้วยกลยุทธ์ปกติแล้วและไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงหรือแย่ลง
- ลูกของคุณกำลังทำร้ายตัวเอง (กระแทกฟกช้ำหรือรอยขีดข่วน)
- ลูกของคุณพูดช้าหรือดูเหมือนว่าไม่ได้ยินคุณชัดเจน
- ลูกของคุณกำลังแสดงอาการเจ็บป่วยทางร่างกายเช่นมีไข้เบื่ออาหารอ่อนเพลียหรือหงุดหงิด
- ลูกของคุณยังมีอาการของพัฒนาการเช่นโรคออทิสติกสเปกตรัมหรือความผิดปกติของการประมวลผลทางประสาทสัมผัส
อาจเป็นออทิสติกหรือไม่?
อาจจะไม่.
ส่วนใหญ่แล้วพฤติกรรมนี้เป็นระยะ: เมื่อลูกวัยเตาะแตะของคุณหาวิธีที่ดีกว่าในการสื่อสารกับคุณปลอบตัวเองหรือเรียกความสนใจจากคุณพวกเขาควรหยุดใช้กลวิธีเฉพาะนี้เพื่อให้ได้มาซึ่งสิ่งที่พวกเขาต้องการหรือต้องการ
โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเด็กวัยหัดเดินของคุณมีพัฒนาการตามที่คาดไว้
ครั้งเดียวที่พฤติกรรมประเภทนี้อาจเป็นธงสีแดงสำหรับความผิดปกติของพัฒนาการเช่นออทิสติกคือถ้าไม่ใช่อาการเดียวที่คุณสังเกตเห็น
หากลูกของคุณตีตัวเองบ่อย ๆ และพยายามที่จะสบตาไม่สนใจปฏิสัมพันธ์ทางสังคมทำพฤติกรรมซ้ำ ๆ หรือมีความล่าช้าในการพูดหรือทักษะการเคลื่อนไหวอาจมีการวินิจฉัยที่กว้างขึ้นในการเล่น
ควรปรึกษาแพทย์เมื่อใด
หากคุณสังเกตเห็นสัญญาณที่เป็นปัญหาอื่น ๆ อีกสองสามอย่างพร้อมกับพฤติกรรมทำร้ายตัวเองของเด็กวัยเตาะแตะคุณควรโทรหาแพทย์
พวกเขาอาจพบกับคุณและบุตรหลานของคุณเพื่อทำการตรวจร่างกายและถามคำถามมากมายเกี่ยวกับการเติบโตและพัฒนาการของบุตรหลานของคุณ พวกเขาสามารถระบุได้ว่าทุกอย่างเรียบร้อยดีหรืออาจแนะนำให้คุณไปหาผู้เชี่ยวชาญที่สามารถประเมินบุตรหลานของคุณอย่างละเอียดมากขึ้น
แม้ว่าคุณจะไม่ได้สังเกตเห็นอาการอื่น ๆ แต่ก็ยังสามารถโทรหาแพทย์ของบุตรหลานเพื่อรับคำแนะนำได้ พวกเขาเห็นพฤติกรรมเหล่านี้ตลอดเวลาและสามารถจัดการได้ดีว่าอะไรเป็นเพียงระยะและสิ่งที่อาจต้องตรวจสอบ
หากคุณไม่แน่ใจว่าควรเริ่มจากตรงไหนหรือกลยุทธ์ใดที่จะได้ผลดีที่สุดสำหรับบุตรหลานของคุณให้ขอความช่วยเหลือจากแพทย์
บรรทัดล่างสุด
ในสถานการณ์ส่วนใหญ่เด็กวัยหัดเดินที่ตีหัวตัวเองเป็นช่วงพัฒนาการที่แปลก แต่ไม่ธรรมดา
เมื่อคุณรวมความอดทนอดกลั้นต่ำของเด็กวัยเตาะแตะเข้ากับทักษะการสื่อสารที่ จำกัด และความต้องการความเอาใจใส่จากผู้ปกครองเป็นเรื่องง่ายที่จะเห็นว่าการตีตัวเองเป็นวิธีที่สมเหตุสมผลในการได้รับสิ่งที่พวกเขาต้องการหรือบอกคุณว่าพวกเขารู้สึกอย่างไร
โดยปกติคุณสามารถแก้ไขปัญหานี้ได้เองที่บ้าน แต่หากคุณกำลังดิ้นรนเพื่อหยุดพฤติกรรมนี้หรือสังเกตเห็นอาการอื่น ๆ ที่บ่งชี้ว่าอาจมีความล่าช้าหรือความผิดปกติที่ก่อให้เกิดพฤติกรรมนี้อย่าลังเลที่จะโทรหาแพทย์
